19.04.2017 на базі Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №85 (районна опорна школа з питань атестації педагогічних працівників) проведено заняття Школи кадрового резерву з теми «Організація та проведення атестації педагогічних працівників» для заступників директорів з НВР загальноосвітніх навчальних закладів.

         Привітала учасників заходу та повідомила план семінару методист КЗ «Інноваційно-методичний центр» КМР Мещерякова Т.В.

         Директор КЗШ №85 Косяченко Н.Д. зробила відеоекскурс і ознайомила гостей із багаторічним досвідом роботи та досягненнями педагогічного колективу з питання атестації.

         Заступник директора з НР Некрасова К.Г. ознайомила слухачів школи з моделлю проведення атестації педагогічних працівників, комплексом алгоритмів, діагностик, спрямованих на реалізацію основних вимог Типового положення.

         Учитель математики Кульчицька О.Ю. презентувала досвід роботи в міжатестаційний період «Використання ІКТ на уроках математики». Акцентувала увагу, що застосування ІКТ на уроках і в позаурочній діяльності розширює можливості творчості як вчителя, так і учнів, підвищує інтерес до предмета, стимулює освоєння учнями досить серйозних тем з математики, що, у підсумку, веде до інтенсифікації процесу навчання.

З метою обміну досвідом вчителі закладу провели фрагменти уроків та виховний захід:

-       Кейс-урок «Світова велич українського поета. Т.Шевченко та історичний поступ» (учитель укр.мови та літератури Стеценко А.В., учитель історії Дехтярьова Т.Ф.). Нестандартна форма проведення уроку пробудила в учнів інтерес до пізнання світової величі Т.Шевченка, дала поштовх до глибокого усвідомлення духовної скарбниці Кобзаря.

-       Цікавим та неординарним був урок математики за програмою «Росток» у 4-В класі (вчитель Унгуряну Л.Г.). Учні із задоволенням виконували вправи на знаходження координат точок на координатній площині. Під час «відкриття» нових понять діти моделюють їх, створюють еталони, складають алгоритми їх використання. Навчання за технологією діяльнісного методу має випереджувальний характер, значно активізує дітей, спонукає їх до самостійної навчально-пізнавальної діяльності. Математика сьогодні була матеріалом, на якому тренуються здібності дітей до пошуку, до творчості, до спілкування.

Заступник директора з НВР Чвірова Н.М. надала рекомендації гостям семінару щодо педагогічного аналізу уроку. Розповіла про різні види аналізу з досвіду роботи школи. Наголосила на тому, що відвідування й педагогічний аналіз уроку – незамінний інструмент вивчення системи роботи вчителя, найважливіший, ефективний засіб індивідуальної методичної роботи керівника і заступника з педагогом, це канал формування й розвитку творчої активності вчителя.

-       Виховний захід «Знайомство з теорією ймовірності» (учитель математики Гордєєва Н.А.).

Учні вміло і захоплено зацікавлювали присутніх теорією ймовірності, як науки, яка допомагає людям прогнозувати майбутнє.

Із задоволенням учасники Школи кадрового резерву переглянули відеопрезентацію «Атестація – це наша творчість і життя».

     За підсумками проведення заходу були прийняти рекомендації.

Керуючись нормативно-правовими документами щодо проведення атестації педагогічних працівників закладу, обговоривши теоретичні та практичні аспекти з даного питання,

Ø проводити атестацію педагогічних працівників згідно з Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників (від 08.08.2013 р. № 1135), Концепції обласного науково-педагогічного проекту «Електронна атестація педагогічних працівників»;

Ø здійснювати інформаційно-роз’яснювальну роботу з питання атестації педагогічних працівників закладу;

Ø допомагати реалізувати актуальні завдання розвитку, вдосконалення і підвищення професійної майстерності й рівня психологічної підготовки вчителів;

Ø надавати дієву допомогу педагогам щодо оволодіння методами комплексного самоаналізу професійної діяльності;

Ø створювати психологічно комфортні умови та ситуації успіху для кожному вчителю для реалізації та активізації його творчого потенціалу;

Ø сприяти постійному розвитку самоосвіти педагогів як основи професійної компетентності;

Ø створювати умови для впровадження в практику роботи інноваційних систем, нових педтехнологій, досягнень сучасності, які забезпечують високі результати діяльності закладу;

Ø систематично вивчати результативність курсового підвищення кваліфікації педагогів на діагностичній основі;

Ø постійно відстежувати результати навчально-виховної діяльності педколективу, їх відповідності сучасним вимогам Державного освітнього стандарту;

Ø здійснювати моніторингове дослідження професійної діяльності педагогічних працівників під час атестації.