Незабаром найбільш популярними та перспективними фахівцями в Україні стануть IT-фахівці, програмісти, інженери, професіонали високо технологічних виробництв,  фахівці біо- і нанотехнологій.  А отже, виникає гостра освітня потреба в якісному навчанні сьогоднішніх учнів природничим та технічним дисциплінам – математиці, фізиці, хімії, інженерії, програмуванню; формуванні в учнівської молоді компетентностей дослідно-експериментальної, конструкторської, винахідницької діяльності, необхідних на різних рівнях освіти. Інноваційна науково-технічна система навчання STEM здобула свою популярність у криворізьких освітян. Із 50 шкіл Кривого Рогу 10 мають статус експериментальних  закладів освіти  з впровадження STEM-освіти обласного та всеукраїнського рівнів, що складає 20% експериментальних закладів Дніпропетровщини з даної тематики  (КЦМЛ, КПНЛ, КЗШ №№51,68,72,79,114, КТЛ, СЮТ Саксаганського та Покровського районів ).

25.03.2021 у режимі онлайн відбувся міський семінар-практикум для заступників з НВР, учителів математики, фізики, історії закладів загальної середньої освіти з теми  «Інноваційні практики запровадження STEM-освіти у Криворізькому Покровському ліцеї».  Свій  досвід щодо формування  STEM –освітнього простору представляли педагоги Криворізького Покровського ліцею.

Директор закладу Качалов І.А. зазначив, що якість упровадження STEM-освіти  визначається компетентністю та рівнем професійної діяльності педагогічних працівників, наскільки вони активно використовують новітні педагогічні підходи до викладання й оцінювання, інноваційні практики міждисциплінарного навчання, методи та засоби навчання з акцентом на розвиток дослідницьких компетенцій.

Із технологіями STEM-освіти ознайомили учасників семінару Стебливець І.П., учитель фізики (технологія доповненої реальності); Крамар С.П., учитель історії (RAFT – технологія); Желтуха Т.В., учитель математики (науковий квест); Глубенок С.В., учитель фізики та астрономії (проєктна діяльність  у межах МАН України).

Усі присутні на семінарі дійшли висновку, що процес реалізації освітніх STEM-проєктів передбачає активну взаємодію учнівського й учительського колективів з батьківською та громадською спільнотами. Усіх педагогів, батьків, учнів необхідно долучати до освітнього  процесу, враховувати та поважати їх думки і пропозиції.