Європейський Союз (ЄС) та Дитячий фонд ООН (ЮНІСЕФ) в Україні з листопада 2015 року впроваджується проект «Діти миру», метою якого є надання психосоціальної допомоги дітям на сході України та забезпечення їх участі в освітніх програмах. Проект реалізується у 5 пілотних областях, а саме: Донецькій, Луганській, Харківській, Дніпропетровській та Запорізькій областях.

Складовою ініціативи ЄС та ЮНІСЕФ «Діти миру» є проект «Вчимося жити разом» з розвитку життєвих навичок та надання психосоціальної допомоги дітям, підліткам та родинам, що постраждали внаслідок конфлікту в Україні. Виконавцями проекту є Дитячий фонд «Здоров’я через освіту» та Національний Університет «Києво-Могилянська академія». Проект реалізується у двох напрямках – формування у школярів життєвих навичок, що сприятимуть позитивній адаптації, та надання дітям і родинам психосоціальної підтримки.

3 листопада 2016 року в Дніпропетровській області відбулося засідання учасників ЮНІСЕФ під час якого обговорювалися основні результати впровадження програми у рамках ініціативи Європейського Союзу та ЮНІСЕФ «Діти миру».

На підставі наказу департаменту освіти і науки облдержадміністрації від 5 лютого 2016 року № 77/0/212-16 «Про впровадження та реалізацію спільного проекту «Вчимося жити разом» на 2016-2017 навчальний рік у Дніпропетровській області» для участі у зазначеному проекті здійснено відбір навчальних закладів за критеріями:

– найбільша кількість дітей та учнів з категорії ВПО;

– бажання навчального закладу в реалізації проекту;

– наявність вчителя-тренера з предмету «Основи здоров’я»;

– географічне положення навчального закладу.

Так, в реалізації зазначеного проекту приймають участь 500 навчальних закладів області, з них: 249 дошкільних навчальних закладів та 251 загальноосвітній навчальний заклад.

Актуальність проекту «Вчимося жити разом» обумовлюється увагою, яку приділяє суспільство на законодавчому рівні по захисту прав дітей. Саме вжиття заходів в реалізації мети проекту повинно стати набуттям дітей та учнів досвіду вирішення проблем за межами освітнього процесу, допоможе через освіту сформувати здорову, психологічно врівноважену дитину нашої країни.

Для досягнення цієї мети важливим є сформованість в учасників навчального процесу розуміння необхідності досягнення нових результатів: здатності набувати знання, вчитися впродовж життя, використовувати набуті знання та вміння у практичній діяльності.

Основною метою проекту є компонент «Освіта на засадах життєвих навичок» на сучасному етапі є формування у дитячому середовищі здорового способу життя, ціннісних орієнтацій на гармонійну взаємодію людини і природи, а також ідей сталого розвитку.

Проект реалізується за трьома напрямами роботи: дошкільна освіта, початкова освіта; середня та старша освіта.

У рамках ініціативи ЮНІСЕФ та ЄС, НАУ «Києво-Могилянська Академія» та Українським науково-методичного центром практичної психології і соціальної роботи НАПН здійснено підготовку 779 педагогічних працівника та 100 практичних психолога, які ознайомилися з програмою розвитку життєвих навичок та психологічної підтримки дітей та підлітків, отримали нові знання під час реалізації проекту. У проекті «Комплексна психосоціальна допомога дітям, підліткам та родинам, що постраждали в наслідок військового конфлікту в Україні» приймало участь 156 загальноосвітніх навчальних закладів області, а саме: міст Вільногірськ, Дніпро, Камʼянське, Жовті Води, Кривий Ріг, Марганець, Нікополь, Новомосковськ, Покров, Павлоград, Першотравенськ, Тернівка, Васильківський, Верхньодніпровський, Дніпровський, Криворізький, Магдалинівський, Межівський, Новомосковський, Павлоградський, Петрикіський, Петропавлівський, Покровський, Пʼятихатський, Синельниківський, Солонянський райони та Грушівська ОТГ Апостолівського району.

Учасники проекту розповіли про досягнення та результати під час реалізації зазначеного проекту. Про результати своєї роботи безпосередньо розповіли представники загальноосвітніх навчальних закладів м.Камʼянська та Кривого Рогу.

«Ці діти потребують більше уваги ніж інші: вони можуть конфліктувати, порушувати дисципліну, пропускати уроки , а іноді стають об’єктом знущання, створюючи проблеми і собі, і батькам, і вчителям, вони часто знаходяться в стресовому стані. І задача педагога допомогти дитині знайти правильний вихід із даної ситуації. У більшості випадків проблемні ситуації розв’язує психолог, але, маючи певні знання,здобуті на тренінгу, класний керівник уже сам може навчити своїх колег певним навичкам і надати допомогу дитині, яка того потребує» – повідомила Лариса Стецюк, заступник директора з виховної роботи Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. Криворізької міської ради (https://drive.google.com/file/d/0B4AbLLbNyWpiTGlRTEJ4YWpCZDA/view).

«Ми використовуємо набуті знання не тільки з категорією дітей внутрішньо переміщених осіб. Ми перенесли отриманий досвід роботи на всіх наших вихованців» – повідомила Людмила Єхалова, тренер-експерт проекту, практичний психолог, психотерапевт. Завдяки проекту здійснюється просвітницька робота серед батьків, яка проводиться з використанням різних форм роботи, де розглядуються питання щодо психічного стану дітей – жорстокості, суму, безсоння, відлюдності, негативних спогадів».

Детальну інформацію про діяльність проекту, його учасників та інформаційні матеріали можна знайти на сайті та Facebook сторінці Центру психічного здоров’я та психосоціального супроводу НаУКМА: http://www.ukma.edu.ua/index.php/science/tsentri-ta-laboratoriji/cmhpss; https://www.facebook.com/PsychosocialSupportNaUKMA/,

Центру психосоціальної підтримки НаУКМА: https://www.facebook.com/kmarehab/

та ресурсного порталу «Допоможи дітям теплим словом»:

http://wordshelp.com.ua/#/,

учасників Дніпропетровської області: http://elenki.livejournal.com, http://natalisamborskaya.blogspot.ru;

на сторінках Facebook

https://www.facebook.com/ditu.mury/?fref=ts, https://www.facebook.com/profile.php?id=100011241669868&fref=ts.