test3
Коротко про STEM
Сьогодення об’єктивно вимагає переведення освітнього процесу на технологічний рівень, активізації пошуку перспективних інноваційних педагогічних технологій, спрямованих на розвиток і саморозвиток особистості. Одним із актуальних напрямків інноваційного розвитку природничо-математичної освіти є система навчання STEM (Science-наука, Technology-технологія, Engineering-інженерія, Mathematics-математика). STEM-освіта - це об'єднання наук, спрямоване на розвиток нових технологій, на інноваційне мислення, на забезпечення потреби в добре підготовлених інженерних кадрах.
Розробка ефективних моделей впровадження STEM–освіти у навчальних закладах різних типів сприяє розвитку регіональної системи STEM-освіти через створення STEM-центрів, STEM-амбасад, розробку та впровадження авторських програм з природничо-математичних наук, технологій, програмування, робототехніки, ранню профілізацію та профорієнтацію, організацію науково-дослідницької, проектної, винахідницької діяльності учнів та вчителів, масових науково-популярних заходів та ін.
Впровадження у навчальних закладах Дніпропетровської області дослідно-експериментальної роботи за темою «Науково-методичні засади створення інноваційної моделі STEM-освіти» має на меті – науково обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність науково-методичних засад створення інноваційної моделі STEM-освіти на базі навчальних закладів області.
Об’єкт дослідження – процес створення та впровадження інноваційної моделі STEM-освіти.
Предмет дослідження – науково-методичні засади створення та впровадження інноваційної моделі STEM-освіти.
Терміни проведення дослідно-експериментальної роботи: січень 2017 року – грудень 2021 року.
У дослідженні беруть участь 25 навчальних закладів області.
| № пор. | Зміст | Відповідальний | Термін | Очікувані результати |
|---|---|---|---|---|
| 1.1 | Аналіз наукових та науково-практичних педагогічних літературних джерел із питань моделювання та впровадження системи STEM-освіти з метою побудови спільного для всіх учасників експерименту кластеру знань. | Науковий керівник, директори експериментальних навчальних закладів. | 2017 р. | Спільний кластер знань, що сприятиме концептуальному входженню учасників у дослідно-експериментальну роботу. |
| 1.2 | Виявлення та детальне дослідження концептуальних засад STEM-освіти, їх можливого та доцільного співвіднесення із засадами традиційної освіти у навчальних закладах різного рівня. | Науковий керівник, творчі групи. | 2017 р. | Збірник наукових статей. |
| 1.3 | Організація та проведення Всеукраїнської науково-практичної конференції з проблем STEM-освіти. | Кафедри УІОП, природничої освіти ДОІППО, учасники експерименту. | Жовтень 2017 року. | Збірник статей. |
| 1.4 | Ідентифікація моделей STEM-освіти. | Творчі групи експериментальних закладів. | Протягом року. | Концептуальні моделі. |
| 1.5 | Розроблення критеріїв оцінки готовності всіх суб’єктів навчально-виховного процесу до впровадження STEM-освіти у регіоні. | Науковий керівник, керівники, директори експериментальних навчальних закладів. | 2017 року. | Критерії готовності до впровадження STEM-освіти. |
| 1.6 | Підведення підсумків І етапу дослідження. | Науковий керівник, керівники, експериментальних навчальних закладів. | Грудень 2017 року. | Матеріали круглого столу. |
| № пор. | Зміст | Відповідальний | Термін | Очікувані результати |
|---|---|---|---|---|
| 2.1 | Діагностика мотиваційної і технологічної готовності педагогічних працівників до дослідно-експериментальної роботи. | Науковий керівник, керівники, директори експериментальних навчальних закладів. | березень 2017. | Аналітична довідка за результатами опитування. |
| 2.2 | Вивчення ставлення учнів 10-х класів до вивчення предметів та вибору професій STEM. | Науковий керівник, керівники, директори експериментальних навчальних закладів. | жовтень 2017. | Аналітична довідка за результатами опитування. |
| 2.3 | Оцінка стану викладання природничо-математичних дисциплін та рівня навчальних досягнень у експериментальних закладах. | Науковий керівник, керівники, директори експериментальних навчальних закладів. | Березень, жовтень 2017 року. | Аналітичні довідки. |
| № пор. | Зміст | Відповідальний | Термін | Очікувані результати |
|---|---|---|---|---|
| 3.1 | Оцінка матеріально-технічної бази закладів на початку експерименту. | Директори експериментальних навчальних закладів. | - | План розвитку кабінетів і закладів в цілому. |
| № пор. | Зміст | Відповідальний | Термін | Очікувані результати |
|---|---|---|---|---|
| 4.1 | Визначення відповідальних за впровадження експерименту у закладах. | Директори експериментальних навчальних закладів. | Січень 2017 р. | Списки відповідальних. |
| 4.2 | Визначення складу творчих груп учителів-дослідників для участі в організації та проведенні дослідно-експериментальної роботи. | Директори експериментальних навчальних закладів. | Квітень 2017 р. | Творчі групи вчителів-дослідників. |
| № пор. | Зміст | Відповідальний | Термін | Очікувані результати |
|---|---|---|---|---|
| 5.1 | Організація постійно діючого семінару «Технічне та програмне забезпечення впровадження STEM-освіти». | ДОІППО, КЗО НВК, КЗО ЛІТ ДМР. | Січень, лютий, листопад. | Матеріали семінарів, методичні рекомендації. |
| 5.2 | Тренінг для вчителів початкової школи «Мейкерство як напрямок впровадження STEM-освіти». | ДОІППО, АІРО, Prometeus. | 3 лютого 2017 року. | Положення про обласний конкурс з мейкерства. |
| 5.3 | Тренінг для керівників команд олімпіади з робототехніки. | Київ, Education HUB, оргкомітет Всеукраїнської олімпіади з робототехніки за правилами WRO (World Robot Olympiad). | 5 лютого 2017 року. | Методичні рекомендації. |
| 5.4 | Тренінг для заступників директорів та вчителів початкової школи «Навчальний кабінет ХХІ століття» (LEGO, інтерактивні комплекси). | ДОІППО, КЗО НВК № 144 ДМР. | Лютий 2017 року. | Методичні рекомендації. |
| 5.5 | Тренінг для викладачів предметів природничого циклу «Організація науково-дослідної роботи учнів». | ДОІППО, КЗО ХЕЛ ДМР. | Березень 2017 року. | Методичні рекомендації. |
| 5.6 | Тренінг для заступників директорів «Проектна діяльність учнів як напрямок впровадження STEM-освіти». | ДОІППО, КЗО ХЕЛ ДМР. | Вересень 2017 року. | Методичні рекомендації. |
| 5.7 | Тренінг для методистів директорів, заступників директорів «STEM-освіта: досвід та перспективи впровадження у ЗНЗ». | ДОІППО. | Червень 2017 року. | Методичні рекомендації. |
| 5.8 | Підвищення кваліфікації працівників. | ДОІППО, заклади освіти. | Постійно. | - |
| 5.9 | Проведення методичних заходів у закладах для різних категорій педагогів. | Заклади освіти. | Постійно. | - |
| 5.10 | Підписання угод про співпрацю з ВНЗ, ПТНЗ, ПНЗ. | Заклади освіти. | Постійно. | Угоди. |
| № пор. | Зміст | Відповідальний | Термін | Очікувані результати |
|---|---|---|---|---|
| 6.1 | Підготовка документації експериментальних закладів. | Науковий керівник, директори експери-ментальних навчальних закладів. | Січень-лютий 2017 року. | Документація експериментальних закладів. |
| 6.2 | Проведення інформаційної кампанії з питань STEM-освіти. | Науковий керівник, директори експери-ментальних навча-льних закладів. | Протягом року. | Інтерактивний плакат за результатами проведення кампанії, матеріали методичних заходів, протоколи педагогічних рад. |
| 6.3 | Розробка веб-ресурсів учасників дослідно-експериментальної роботи. | Науковий керівник, директори експери-ментальних навчальних закладів. | 2017 р. | Веб-ресурс дослідно-експериметальної роботи та веб-сторінки експериментальних закладів. |
| 6.4 | Підготовка матеріалів у педагогічній та місцевій пресі з питань STEM-освіти. | Учасники експерименту. | Постійно. | Публікації у ЗМІ. |
| № пор. | Зміст | Відповідальний | Термін | Очікувані результати |
|---|---|---|---|---|
| 7.1 | Обласний конкурс на кращий медіа-проект «Школа майбутнього. Школа STEM.» | Департамент освіти і науки, ДОІППО. | Лютий-березень 2017 року. | Підсумки конкурсу. |
| 7.2 | Обласний конкурс юних винахідників «Maker Faire». | Керівник експерименту, відповідальні за впровадження експерименту у ЗНЗ. | Лютий-травень 2017 року. | Підсумки конкурсу. |
| 7.3 | Конкурс на кращий учнівський проект STEM-освітнього спрямування серед учнів(2-5 класів). | Керівник експерименту, відповідальні за впровадження експерименту у ЗНЗ. | Березень – листопад 2017 року. | Підсумки конкурсу. |
| 7.4 | Урочисті заходи до Дня науки. | Експериментальні заклади. | Листопад 2017 року. | Інформаційна платформа заходів. |
